日能研4年生のクラス分け後の成績低下は？国算の点数が上がらない悩み
元のスレッド: 関東系日能研に通う４年生です。小2の2月から通い出しました。小3時代はクラス分けもなく、テストでは毎回総合順位にのり、国数ともに8〜9割安定してとれていました。テスト勉強？ は宿題や授業の範囲を解き直すことをしていました。 4年生になり、クラス分けが始まりmクラスになりました。びっくりするほどクラスの平均も高く、名前が載らないのはもちろん、クラス分けボーダーぎりぎりです。面談でも言われており、先生から本人にも伝わっています。 勉強方法は変えておらず、理社は毎回8〜9割、国数は6割程度しか取れません。 完全にこの2教科が問題なのですが、どうやって勉強すれば良いでしょうか？ クラスにこだわりはないのですが、（Aだから悪いわけではないし）このままではまずいと思っています。 本人にやる気がないわけではなく、親の並走方法が間違っているのでは？と思っています。 個人面談で先生に勉強方法を聞いても、そのままでいいですよ〜今の偏差値なんて参考程度ですから〜とあまり深く？考えていないようです。（成績悪すぎて我が家に興味ないのか？笑） 間違っているならはっきりいってほしいし、と思うのですが。 なんとかして国数の点数を上げさせたいのですが、どんな方法が考えられるでしょうか？
このまとめの概要
日能研に小2から通う4年生の成績相談。小3時代は国数8-9割安定だったが、4年でクラス分け開始後、理社は維持できているものの国数が6割程度に低下。Mクラスでボーダーぎりぎりの状況で、勉強法を変えていないことが原因か悩む保護者からの相談と、他の保護者からの「4年から別次元の優秀な子が現れる」「基礎固めが重要」といったアドバイス。
関東系日能研に通う４年生です。小2の2月から通い出しました。小3時代はクラス分けもなく、テストでは毎回総合順位にのり、国数ともに8〜9割安定してとれていました。テスト勉強？ は宿題や授業の範囲を解き直すことをしていました。 4年生になり、クラス分けが始まりmクラスになりました。びっくりするほどクラスの平均も高く、名前が載らないのはもちろん、クラス分けボーダーぎりぎりです。面談でも言われており、先生から本人にも伝わっています。 勉強方法は変えておらず、理社は毎回8〜9割、国数は6割程度しか取れません。 完全にこの2教科が問題なのですが、どうやって勉強すれば良いでしょうか？ クラスにこだわりはないのですが、（Aだから悪いわけではないし）このままではまずいと思っています。 本人にやる気がないわけではなく、親の並走方法が間違っているのでは？と思っています。 個人面談で先生に勉強方法を聞いても、そのままでいいですよ〜今の偏差値なんて参考程度ですから〜とあまり深く？考えていないようです。（成績悪すぎて我が家に興味ないのか？笑） 間違っているならはっきりいってほしいし、と思うのですが。 なんとかして国数の点数を上げさせたいのですが、どんな方法が考えられるでしょうか？
非公開非公開さん2024/6/26 13:52当方も日能研で３年からでした。 まず低学年の間は自宅学習をしっかりやっている子が成績上位に来ます。 ですので勉強方法は間違っていないのだと思います。 そして歯に衣着せずに申しますと、４年ぐらいから受験勉強をする子たちの中には別次元に頭のいい子がゴロゴロ出てきます。 この子たちと中学受験の特に最難関や総合成績で張り合おうとすると、並大抵の努力では難しいです。 そもそものポテンシャルが異次元ですから。 ５年くらいになるとそういう子達も努力をしてくるので、さらに差が広がっていきます。 これは正直なかなか勉強方法や勉強量で同行できるレベルでは無いです。 このあたりがおそらく日能研のR4偏差値で７０を超えてくるかどうかになると思います。 ちなみに５年生くらいまで偏差値７０前後の子達も６年になるとはっきりと差がついてきます。 そしてどの子が上がって、どの子が下がるかまで塾の先生はほぼ見抜いています。 偏差値７０越えの学校を目指すのならば、今の勉強方法の延長線上でその成績にある必要があると思います。 その勉強を維持していて偏差値が学年を追うごとに下がるのであるならば、中学受験の志望校は一旦修正をしてもいいと思います。 ただし、大学受験はかなり違っていて、今されている勉強を中高でも継続できる子が強いです。 最難関中学にポテンシャルで行く子が多いのですが、意外とそういう子たちは大学受験で苦労します。この回答はいかがでしたか？ リアクションしてみよう
非公開非公開さん2024/6/25 9:55成績が下がった(と感じている)のは、周りが優秀なだけなので、それを追い越すのは容易ではないというのを、まずは親御さんが念頭に置いて焦らない事です。 塾の四年生で大事なのは、通塾や学習スケジュールのサイクルの定着だと思っております。 特に国算は成績中～下位の場合は基礎固めが最優先です。 焦って目先の点数や偏差値の瞬間的なアップを見込むよりも、 ・基礎を落とさない ・学習時間をかけ過ぎない 既にこれが出来ていて、今のポジションをキープされているのであれば、塾側のアドバイスも強ち間違っていないかと思います。 成績優秀な子ほど、自宅学習時間が短く、四年生くらいなら他の習い事も継続されていたり休日に遊んだり、勉強以外の事に時間を使っている事が多いです。 そんな子達が5年6年で本腰入れだしたら到底追いつけません。 日能研のカリキュラムや宿題のやり方などは存じませんが、家庭学習にかける時間は一週間でどれくらいですか？ ・塾のある平日 ・塾のない平日 ・土、日 出されている課題をどれだけコンパクトに回数を多く取り組めるかが重要かと思います。 時間をかけ過ぎていたら、無駄な労力をかけている可能性が考えられます。 肩の力を抜いて80%の力で継続して頑張るのと100%の力で頑張るのでは、そこまで結果に違いがないです。 今からやり過ぎると、5年生の後半くらいのカリキュラムで破綻します。 お子様の能力や余力をよく観察して、今しっかりマスターしておくべき問題と 「今は出来なくても全然大丈夫だよ！」 という焦らなくて良い部分を親御さんがしっかり見てあげると良いと思います。
bou********bou********さん2024/6/25 8:53算数の基本的なアプローチは、問と解をある程度ストックしておき、出てきた問に当てはめて対応する、ということです。 苦手な人は根本的にストックが足りません。他人が瞬殺している問題に思考停止しています。 アプローチはあっているが数的処理がまずい場合はそのうち上がってきます。 いずれの問題なのかを見極めましょう 国語は、指示語の参照先は取れてますでしょうか？昔知り合いの子が国語ができないとみてみたところ、指示語が正しく取れていなかったのでそこを改善するように言ったところ、大きく改善したと言われたことがあります。 これは割に簡単に改善するので、試してください。
you********you********さんカテゴリマスター2024/6/25 8:164年の育成テストの国算は共通問題を８割以上取れるように、授業の振り返りと栄冠への道テキストの解いていない問題の確認、計算と漢字、これをきっちりやりましょう。 クラス分けは共通問題（つまり基礎的な問題）の評価が大事です。 国語は語句や漢字で落としたりするのはとても勿体無い。確実に全問正解するように2、3回はまわす。計算もできれば毎日コツコツと。スピードと正確さを上げていく練習を。余裕のある土日とかにはテキストの後半問題（応用的な難しいもの）やテストで解けなかった問題に親子でチャレンジ。 みたいな感じが良いかなと思います。you********you********さん2024/6/25 13:27
非公開非公開さん2024/6/25 8:10算国は一緒に勉強されていますか？ 算数はテストで点を採る方法は、そこまでに苦手つぶしをしたかどうかです。 その週は出来ても、テストまでに期間が空くと忘れてしまって解けないのか そもそも苦手を残したまま（あやふやなまま）テストを受けている状態なのか、親が状況を分析しないと対策が打てないと思います。 塾はアタリ触りない事しか言わないので、一般的な話として受け止めて お子さんに合ったペース・量を親が探り当てる必要があります。 国語は、そもそも文章を読んでも意味がとれていないのか？ 選択肢問題ができないのか？記述ができないのか？ （優先順位は、選択肢問題→記述。選択肢問題がとれないときは記述は後回しでいいくらい） どこが原因で点数化できていないのか、探ってみると次に何をやらなければいけないのか見えてきます。 塾の宿題を万遍なくやっているうちは算国で点数採るの難しいと思います。 宿題をこなす事から、テストで点を採るためにはどうしたらいいのか？という方向へシフトしましょう。
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